1. 請以近三學年度為例說明學制畢業生達成核心能力之情況為何？有何佐證？

一、畢業生達成核心能力之成效與佐證

    為檢核本所建立學生核心能力之成效，參與檢核之課程於課程結束後，根據課程設定的多元評量項目(例如，出席狀況、課堂參與、考試、作業、口頭報告、書面報告等)，檢核每一位修課學生之核心能力達成度。每一核心能力的衡量指標、對應的題項、尺度(3點)及尺度的意義，學生的平均分數等於或大於2分者，歸類為已達成該課程所欲建立之核心能力。每一課程達成核心能力的學生比例成效良好。

    本學制之畢業生均有達成本所設定之核心能力，其證據可區分為內部與外部佐證二種，分述如下：

(一)內部佐證

    畢業生離校前調查：有關畢業生達成本所規劃學生應達成之核心能力方面，本所要求於畢業生離校前，填寫達成核心能力自評問卷。結果顯示，整體而言，畢業生均有達成本所規畫之四項核心能力：「國際企業管理理論」、「獨立邏輯思考能力」、「開創知識之能力」以及「研究倫理素養」等。具體而言，在「國際企業理論」、「獨立邏輯思考能力」、「開創知識之能力」以及「研究倫理素養」方面，本所畢業生有很高比例的同學反應良好和優異。

(二)外部佐證

1.博士班畢業論文口試(總整課程)

學生畢業論文為學生核心能力之總整表現，口試委員會之組成，畢業論文口試委員會之組成，須至少1/3以上為外部委員，使論文之審核能以公正客觀之角度進行審核，更能以超然客觀立場對學生核心能力進行評估。本所規定若畢業論文口試成績達到90分以上者，口試委員必須詳細說明原由。

2.畢業生流向調查

以近年畢業生流向調查結果得知，本所畢業生所投入之職場以教育界為最多。近3學年（111-113）畢業生之就業率也近達100%，除多數為服務於教育與學術單的大專院校之外，其他則服務於企業與研究機構，顯見本所畢業生出路之多樣性，具備投入職場類別所需之專業知識及能力，包含本學制預期培養學生具備之國際企業理論、獨立邏輯思考能力、開創知識之能力以及研究倫理素養等核心能力。

2. 請說明學制畢業生達成核心能力成效之檢討改善機制為何？

檢討改善機制：

對於未達核心能力標準的學生，請授課老師提出說明及改善建議，並於次一課學期之課程委員會提出討論(附件2-2-2_PHD_A 學制之核心能力檢核機制國企-博班)。其次輔以核心能力特性指標評核表給予學生自我檢核(附件6-2-2_PHD_B111-113學生核心能力調查結果(國企博)，)，衡量之結果反饋給本系教師和主管審視，且學生於畢業前須填寫核心能力自我評量問卷，本所再根據核心能力問卷納入通盤檢討，做為下一次進行相關課程內容檢討改善機制之重要參考依據。