個人簡介

我的研究領域主要在行銷及組織行為兩個領域，行銷研究上之重點為以消費者為基礎的品牌相關議題，包含品牌延伸、聯合品牌、品牌社群及消費者特質在品牌評估中的角色，組織行為研究的重點為情緒勞動及工作要求與工作控制等相關議題，分別從主管、部屬及顧客的觀點從事探討。
曾長期在企業界服務，直到2000年才進入學術界，工作年資將近25年，曾擔任高階主管，主要工作在貿易及物流領域。目前在碩士班教授品牌管理研討，在博士班教授國際行銷策略研討。

對本所學生之期許

文化國企所是一所具有悠久歷史及傳統的研究所，我們相當重視“團結、和諧、倫理及創新”，期許本所的學生能延續及發揮此一傳統，不但在學校如此，亦能在畢業後發揚光大。其次，本所各項要求非常嚴格，在追求知識的過程中需要地付出大量的時間與精力，因此希望同學們要保持經常的運動，注意身體健康。

教學理念與方式

研究生與大學生的差異為何?

• 學習內容

  除了通識、語言、經濟學、統計學及倫理課程之外，大學生主要學習一些專業科目，就以管理或商學領域而言，這些學習包含了生產、行銷、財務、人力資源、研究發展及資訊管理等所謂的企業功能的管理，同時也包含了國貿、觀光、會計及金融等，這些課程的主要目的在培養學生對於經營與管理的基本專業技能及倫理素養，培養學生對於外在環境的了解與預測以及內在環境的治理能力，是以實務為導向。
  研究生的學習除了加大加深這些相關知識與倫理的學習之外，最重要的不同在於研究方法及數量方法相關課程的學習以及論文的撰寫，目的在強化學生的研究能力。在學術上，研究能力有助於學生在學術領域的探索及發展，在實務上，由於研究是以科學的方法探索社會現象以及創造知識的過程，因此基於客觀、嚴謹及系統性的科學訓練，非常有助於學生釐清事實真像，解決問題及做決策的能力。

  學習的態度

  現今一般大學生在學習上較為被動，課前通常不預習，有些學生上課前匆匆到教室，甚至遲到，在課堂再祭五臟廟，考試前能稍加準備，就算是有所交待，同時往往因過度打工而怠忽了學習。一般而言，老師也以“講到你懂”的方式教學，只要學生來上課，就盡其可能教到學生能懂。
  研究生的學習態度則應有所改變，因為研究所的教學是培養學生自主學習及獨立解決問題的能力，強調的是“主動的學習”，教學焦點放在“問到你懂”，且強調同學間的“團隊合作”。基本上課前會指定教材，要求同學預習，同學間必須相互合作課前討論，務必盡可能了解指定教材之內涵，上課時老師以提問的方式要求學生問答，最後再作解答及總結。